А я зовусь Танюшка

Лягушь пишет:

Не, ни Петя, ни Фоминский не поймут, где же их кинули. Остальные облезут объяснять такому Мальволио, что пошутили, и в чём именно заключался прикол. И то, вряд ли он до конца поймёт и обидится. Так, пожмёт плечами, о они останутся стоять со своими объяснялками как оплёванные.

Я предлагаю Поручика. С самомнением у него всё в порядке, с обидчивостью тоже.
Чем не кандидат?

Да, я думал сначала, но он сильно под Сэра Тоби косит 8-)

Слона пишет:

Гремит гром, волшебный звук и детский крик «АААААААА!»
Чтица-голос

«Что гремит? И кто несётся?
  ( "Гром гремит кусты трясутся что там делают?" есть такие стишки..у нас по школе ходили..мало ли  )
5 класс  учиться рвется.
Чтобы грызть гранит предметов,
Что вкуснее вех конфетов (гранит вкуснее конфеты.. коряво мне по ассоциациям)
И совсем не за конфеты


» (5 классники подбегают к пространству от прохода с криком «урааааа»)
На 2 этаж поднялись.
И от счастья размечтались». (музыка, под нее выпрямляются, приосаниваются, становятся важными. гордыми, голова вверх все вышагивают на 2 этаж, кто-токружится, четверо – бегут, как слоны, двое из них – в сапогах уличных)

Вдруг, от стены отлепляются двое дежурных и наплывают на 5-клашек

Дежурный 1-й и Дежурный 2-й
«Стоп, салаги малышня!» - (давая подзатыльник через одного, останавливают шалунов 5-классники стоят, потирают себя)
1-й Дежурный
«Где ваша сменка?» (двоим кто в ботинках)

2-й Дежурный
« И вообще-то переменка
Не для бега и скаканья» (двум шалунам грозит пальцем)

1-й Дежурный
«А для отдыха, старанья
Повторить чтоб все уроки» (обращаясь к мальчику, который стоит руки в боки и ухмыляется, ковыряясь в носу)
«Что стоишь ты руки в боки» ?

2-й Дежурный
«Слушай нас, на ум мотая (ну усов то как бы ещё нет))
Вы теперь

Хором  оба Дежурных
« в застенках Школа это - сад из рая !» (застенки..и рай)
(разводят руками, обводя помещение и, а все пятиклассники чешут макушку

1-й Дежурный  2-му дежурному
« Айда в буфет за булочками»?

2-й Дежурный  1-му дежурному
«Айда»!- (уходят в проход и дальше в коридоре чинно важно)

(пятиклашки, оставшись одни)

1-й ученик
«Что поведать он старался»?

2-й ученик  (пожимая плечами)
«Про застенок  Про детсадик распинался»

Цитата :

1-й ученица
«И про райские тут кущи»

2-я ученица
«Мальчикам не верь ты лучше» (задрав нос и выбражулисто откинув косу)
(не надо им ещё ассоциации со взрослыми парнями..мне кацце))

3- ученица (с мечтающим видом)
«Эх, везет же педагогам»

4- ученица
«Их от самого порога
Не  пугают, не ругают»

5- ученица
«И ничем не напрягают» (мимо идет педагог с сумками тетрадок)

6- ученица
«Он гантели что ль таскает»??!!

7- ученица (заглядывая в сумку)
«Да тетрадки проверяет!»

3-й ученик
«А вообще – лафа работа» (машет рукой)

Учитель (поворачивается останавливаясь и так устало)
«Надо только бегемотов
Из болота как морковку
Панадергать быстро ловко
Чтобы в тине не пропали» (уходит за ширму)

1-й ученик
«Бегемоты»?!

2-й ученик
«Нам сказали?
Вроде мы не растолстели»
(Проходит мимо учитель физ-ры)

3-й ученик
«Вот кем быть хочу я - съели? (показывает язык)
Целый день балдей – как хочешь» (2-й ученик смеется)

3-й ученик
«Что ты радостно хохочешь?»

1-й ученик
«Ты отжаться можешь сколько?»

3-й ученик
«Да зачем – я свистну только
Детки сами все исполнят
Сердце радостью Журнал пятёрками наполню (немного не по детски)
(машет рукой, включается полька и все отжимаются в поту)
«Во работа! Нет стараний!»  (показывает большой палец)

2-й ученик (машет рукой)

7-я ученица (крутя пальцем у виска)
« Ты дурак Не боишься? Мы  – пираньи!
Нас пусти балдеть гулять на воле»

6-я ученица и 1 ученик  (смесь и держась за животики)
«Тут же слопаем без соли
Лишь учитель отвернется»

3-й ученик (уверенно говоря и делая жест погодите типа)
«Мишуков нигде не гнется»

2 –й ученик (машет рукой и с ухмылочкой)
«Так балдеть мечтать и я умею»

3-й ученик (протягивая руку для рукопожатия )
«Я препятствовать не смею» (пожимают друг другу руки).

Голос
«Бойтесь деточки желаний» смех издевательский  раздается из динамика
(Девчонки визжат в страхе, ребята отшатываются)

1-й ученик
«Это кто»?

Голос
«Помимо знаний – надо многому учиться, чтоб учителем рядиться»

2-й ученик
«Эй вы кто – кто нас пугает»?

3-й ученик
«Кто тут в школе обитает»?

Голос
«Я мечты все исполняю
Дух на крепость проверяю»

2-й ученик
«Так исполни же желанье
Дай учительское званье» !

Голос мужской (запись)
«Ты кто? Самый умный?»

2-й ученик
«А».. (чешет затылок) – «я самый шустрый».

Голос –чтица
Хорошо. Повелеваю!
И на должность назначаю!

Ученики и Ученицы, которые хотят быть директорами (выскакивают вперед)
«Я- директор» (одевают корону директора)

Ученики и Ученицы, которые хотят быть просто учителем (тоже вперед)
«Я – учитель»! (одевают корону учителя)

Ученица, желающая быть классным руководителем
«Я – родителей мучитель»! (одевает корону кл/рук выходя вперед всех)
Ученики, желающие быть замами по воспитанию
«Замы мы по воспитанью»! (надевают короны, кланяются и отходят назад)

Ученик и ученица, желающие быть секретарем
«Я – по письмам и питанью
Документов оформленью
И по щучьему веленью.
Все достать всем сразу, быстро –
В общем я – как зам. министра.» (отходят назад, одевая короны)

Ученицы и ученики, желающие быть завучами
«Мы за все всегда беремся
Гордо – завучи зовемся»! (одевают короны, отходят назад).

Ученик, желающий быть зам по охране (безопасности)
«Я – директор по охране (мимо проходит ученик с оттопыривающимся карманом)
«Стоп»! (останавливая ученика и протягивая руку к карману)
«А что у вас в кармане»? (ученик ближе подносит карман)
«Что»?! Крысята» (испугавшись протягивает руку)

Ученик
«Нет же -  груша не живая» !(весело смеясь достает и держит игрушку мышку за хвостик)

Ученик, желающий быть зам по охране (безопасности)
«Фу-х» (хватается за сердце) отнеси её к игрушкам»! (одевает свою корону и отходит)

Ученик, желающий быть охранником
«Я усатым няней буду
Чтоб гонять детей повсюду» (одевает корону охранника)

Ученик, желающий быть социальным педагогом
«Социальным педагогом
Я побуду хоть немного» (одевает корону соц. педа – отходит)

Ученик, желающий быть психолог
«Я – психолог. Всех вас вижу (делает жест спецназа – слежу)
Но люблю и не обижу».

Ученик, желающий быть уборщиком
«Я – уборщик! Кайф работа!
Ни зубрежки, ни заботы». (хохочет, маша метлой)

Голос
«Отговаривать не буду
Так и быть – случиться чуду.
Спать ложитесь – не тужите,
А проснетесь – не ворчите – хи-хи-хи-хи (хихикает над ними).

Все персонажи уходят за ширму
КОНЕЦ 1 СЦЕНЫ

Ну так...типо ещё один вариант.

vaser пишет:

Да, я думал сначала, но он сильно под Сэра Тоби косит 8-)

Сэр Тоби - человек хоть и со своеобразным, но чувством юмора. Порочный снаружи и добрый внутре. Таких здесь немного.
Может, Петрович?

Лягушь пишет:

vaser пишет:

Да, я думал сначала, но он сильно под Сэра Тоби косит 8-)

Сэр Тоби - человек хоть и со своеобразным, но чувством юмора. Порочный снаружи и добрый внутре. Таких здесь немного.
Может, Петрович?

И то....

Ади пишет:

Дорого у ШвейкИ...
У нас можно платья из старых штор...Короны из картона..
Резиновые сапоги украсить..Перчатки украсить...Шубы -зверяткам
Пледы...коврики...Да сделать костюм можно из чего угодно..
Была бы смекалка...

ну это да.

Ади пишет:

Ну так...типо ещё один вариант.

Ну да, Марин, так лучше. Только 1 часть уже отрепетировали. Давно ее раздала - пасиб.

Ади пишет:

"малышки"..не "малышня"

да у меня там много ляпов. писала, "как слышится" а не "пишется".. как-то так.

Слона пишет:

Ади пишет:

Ну так...типо ещё один вариант.

Ну да, Марин, так лучше. Только 1 часть уже отрепетировали. Давно ее раздала - пасиб.

Давай заранее. Иногда слишком большая нагрузка а взгляд извне -свежий..незашоренный.
Мало ли ...А вдруг ещё лучше сделаешь!

))) пасиб, Мариш.

Сейчас дописываю переделанную 2 часть - вчера срубило, спать завалилась.

Минут через 10 выложу - отредактируешь.

Подругу в гости жду...
Не успею..Тогда в ночи. 

https://www.youtube.com/watch?v=uD24AhZZut0 

побалдей 

Сценка 2 (те же декорации)

Голос
«Прошла неделя» (хихикает , звучит музыка закручивающегося времени,  стихает),

Ученик-Уборщица
«Энерджайзеры  все  дети
С ними  справиться – поверьте
Нет ни сил уже, ни прыти»

Ученик-Охранник  - (протягивает руки в зал, просяще)
«Вы охране помогите.
Плакать хочется мне что-то
На уроки мне  охота».  (гримаса плаксы)

Ученик -Директор по безопасности
«Мне вообще сирена снится
А еще тюрьма,  больница,
Суд, ОМОН, ООН. Джедаи»

1-й физрук________________
«Разве мы все ожидали.
Что лафа так обернется?»

2-й физрук____
«Мишуков нигде не гнется.
Детки же – меня достали».

Куликов
«Как от них»
Все учителя хором
«Мы  все устали!»

(пробегают мимо Рустам Омаров и Паша с подскоком и весело смеясь)

Учитель (Трофименко)
«Тише, тише – я с мигренью
Разве мы с такою ленью
Выполняли все заданья»?

Учителя хором
«Детки  - это наказанье»

Завучи – хором (выходят,  друг друга поддерживая)
«Наказанье – писанина!»

1 завуч 2-му завучу
«Ждал ли ты, что здесь рутина
И работы  всякой – море!»  

2-й завуч 1 завучу отвечает
«Горе завучам всем – горе!»

Секретарь
«Ногти красить я хотела.
Ну а тут – такое дело -
Я уже заборы крашу
Ну ее – работу вашу».

Класс рук
«Мы в концертах выступаем.
Деревца везде сажаем.
Пишем сразу сто отчетов -
Что-то больше неохота» .

Соц. педагог
«Люди, сжальтесь, помогите
И корону заберите! (снимает корону и протягивает ее в зал с прошением забрать)
Эта должность – наказанье!
Не мое это  призванье».

(Идет педагог-психолог, ковыляя, передергиваясь в мимическом неврозе)

Директор
«Вам психолог в психбольницу.
Чтоб немного подлечиться.
Тик у вас уже, похоже (качая головой на психолога,  потом оглядывая всех вокруг)
Как мы выглядим все -   Боже!»
Директор
«Я с утра прям, с пол. шестого
К подвигам была готова.
Но часы, как кони мчались.
А дела - все не кончались.
Невозможно так трудиться
Лучше б мы »

Хором все
«Пошли учиться»!!!

(Паша и Рустам весело скачут вокруг стола, у которого столпились с учителя .)
Ларченко
«Хватит, ишь тут  расскакались!»

Паша с Рустамом
«Мы же детками остались!»

Охранник-Саша Веркиенко
«Эти деткииииии»( делает страшное лицо и идет на них, ребята в испуге пятятся, залезают под стол и  нечаянно задевают спрятанную там тревожную кнопку)

Раздается противный звук (кнопка сработала), за ним вой сирен полицейских машин, потом – визг тормозов – тут же в зал влетает Сергей с автоматом и в камуфляже.

Сергей
«Что случилось в школе вашей»?

Паша ( дрожащим голосом)
«Мы играли с дядей Сашей».

Сергей
«Вы играли?! (Рустам с Пашей и Сашей Веркиенко кивают головами)
Что – артисты?! (обращается ко всем троим – те снова кивают головами)
(в рацию) Запускай сюда юриста».

Никита-юрист (важно и солидно входя в зал,  направляется к  Сергею)
«Вызывали»?

Сергей
«Даже очень
Протокол нам нужен срочно.
Здесь на штраф большой попали (кивает головой на всех артистов)  
Они в кнопочку играли!» (с издевательской шуточкой)

Никита-юрист
«Этих мы в лицо запомним, (смотрит на них внимательно прищурившись)
Документы все оформим.
На учет к себе поставим.
Штрафы оплатить заставим».

Рустам
«Но постойте – мы же дети!
Детям можно – все на свете!»

Сергей
«Заблуждение, малышка!»  

Никита-Юрист
«Есть в стране такая книжка,
Что законами зовется «(вытаскивает из-за пазухи кодекс)

Сергей и Никита-юрист хором
«Отвечать вам всем придется»!

Ребята  хором
«Дяди! Дяди! Пощадите
В положение войдите
Поиграли мы немножко»

Миша- Психолог
«И играли – понарошку».

Хором
«Больше мы играть не будем»!

Юрист Сергею
«Мы про штрафы позабудем»?
Сергей Юристу (кивает головой, машет рукой на горе-компанию и они уходят вдвоем )

Все
Ф-уууууу (каждый – в своей пантомиме)

Голос
«Вам, глупышкам, говорили,
Что вы кашу заварили»? (ребята   протягивают  руки в немой мольбе   к Голосу)
«Хорошо, вас низлагаю.
И к ученью призываю!
Снова дети вы – старайтесь
И в учебе продвигайтесь!»

Все хором
«Ура!!!!» (все радостно  снимают короны и складывают их на стол)

Старков Андрей
«Настоящим педагогам»

Ларченко (показывая вокруг на учителей)
«Кто от школьного порога»

Козлов
« Нас ведет  к волшебным знаньям»

Трофименко
«Всем сердечное признанье».

Хором
«Поздравляем ! Поздравляем!
И от всей души желаем»

Мальчики (все – шаг вперед)
«Много премий»!

Девочки (все – шаг вперед)
«Счастья много»!

Все хором (положа руку на сердце)
«И простите – ради Бога»!


или лучше

«Нас простите ради Бога»?

Занавес.

Ок, Марин.

Слона пишет:

Anna пишет:

Слона пишет:

Цитата :

Ты не обиделась?

Не, Ань, спасибо огромное! Для того сюда и вывесила, чтоб по башке надавали.

Не за что.) Мне, как "Старой карге", можно.)))
Все нормально, но жаргонопроизводные отовсюду надо убрать категорически. Имхо.

Ты мне на них указывай, пожалуйста.
Ага?)

В последней части вроде бы все в порядке.
А так - всякого рода засорители языка - балдеть, хренотень, лафа, лажа, кайф, вкусняшки, мимимишки - понятно, что без них мало кто обходится.
Но не усугублять и учителям при детях не использовать. Воть.
Упс. Опять я в образе старой карги. И как мне теперь ее выключить?))

А по сути тебя в этом мракобесии ничего не смущает? За каким лешим надо вытаскивать всю
эту грязь и вмешивать в неё учеников? Ну, считает "Танюша" учительскую работу слишком
тяжёлой, малооплачиваемой и неблагодарной - её никто не неволит греть на ней зад.
Но зачем это всё знать детям? Мало - знать, так ещё учить про это какие-то чудовищные
бездарные дубовые стишки, разыгрывать сценки, и вообще убивать на это время. Для них
учитель  должен быть небожителем, безоговорочным авторитетом, лишённым проблем и
трудностей. Эталоном во всём, включая речь, разумеется.
А это вот заигрывание с учениками, это никому не нужное панибратство...
вот на что оно похоже:

А петь-то вы умеете?

Вот она, Песня толерантности – поют все!

Лен, обсуждать в таком ключе то, чем человек живет - это жестко, жестоко и бессмысленно.
Я не понимаю, зачем это тебе.
Мне идея не понравилась. Я бы взяла классическую пьесу. Но раз в году такой экспромт  - ничего страшного.
И да, Таня очень добрый и мягкий человек.
Добрее всех нас вместе взятых. И у нее функция не учителя.
Мне в свое время на фоне небожителей в школе не хватало вот такого кого-то теплого, кого можно было просто обнять и поплакать. Я была ребенком ранимым, ботаником и не всегда вписывалась в тусовку продвинутых напыщенных идиоток, которые всем рулили.
Меня как-то избили, до реанимации, одной дуре показалось, что я увела у нее мальчика. Думаю, если бы рядом была Таня,
я бы потом вылезала из всего этого с меньшими моральными потерями. Она бы подобрала нужные слова. А мне тогда никто их так и не сказал.
Дети - вообще очень жестокие существа. А рядом с Таней они светятся, как ангелочки. Все. Наносное-напускное-бравадное исчезает, даже у самых вредных. Я смотрела фотки. Это дорогого стоит.

Anna пишет:

Слона пишет:

Anna пишет:

Слона пишет:

Цитата :

Ты не обиделась?

Не, Ань, спасибо огромное! Для того сюда и вывесила, чтоб по башке надавали.

Не за что.) Мне, как "Старой карге", можно.)))
Все нормально, но жаргонопроизводные отовсюду надо убрать категорически. Имхо.

Ты мне на них указывай, пожалуйста.
Ага?)

В последней части вроде бы все в порядке.
А так - всякого рода засорители языка - балдеть, хренотень, лафа, лажа, кайф, вкусняшки, мимимишки - понятно, что без них мало кто обходится.
Но не усугублять и учителям при детях не использовать. Воть.
Упс. Опять я в образе старой карги. И как мне теперь ее выключить?))

Никак - включай ёё и все. )

Лягушь пишет:

А по сути тебя в этом мракобесии ничего не смущает? За каким лешим надо вытаскивать всю
эту грязь и вмешивать в неё учеников? Ну, считает "Танюша" учительскую работу слишком
тяжёлой, малооплачиваемой и неблагодарной - её никто не неволит греть на ней зад.
Но зачем это всё знать детям? Мало - знать, так ещё учить про это какие-то чудовищные
бездарные дубовые стишки, разыгрывать сценки, и вообще убивать на это время. Для них
учитель  должен быть небожителем, безоговорочным авторитетом, лишённым проблем и
трудностей. Эталоном во всём, включая речь, разумеется.
А это вот заигрывание с учениками, это никому не нужное панибратство...
вот на что оно похоже:

А петь-то вы умеете?

Вот она, Песня толерантности – поют все!

Шарапов ошибся Тебе не медсестричкой..Тебя к террористам головы резать. Самое оно.

Anna пишет:

Лен, обсуждать в таком ключе то, чем человек живет - это жестко, жестоко и бессмысленно.
Я не понимаю, зачем это тебе.
Мне идея не понравилась. Я бы взяла классическую пьесу. Но раз в году такой экспромт  - ничего страшного.
И да, Таня очень добрый и мягкий человек.
Добрее всех нас вместе взятых. И у нее функция не учителя.

Аня, чем живёт Слона и без чего она жить не может - это не та проблема, которая должна волновать школу. Учитель или нет, но тот, кто работает с детьми, должен быть в значительной мере перфекционистом, и подвергать свою работу жесточайшей критике. А не лепить первое, что приходит в голову. Да и содержимое головы надо бы держать в чистоте и порядке, чтобы это "первое" не имело вид непристойных стишков. Я не люблю случайных людей, особенно там, где случайным людям совершенно не место. Как, к примеру, будет чувствовать себя учитель литературы, услышав от учеников всё то, что она (или он, не суть) пытался выкорчевать годами? Вся его работа прахом. Что подумает учитель математики, вдруг узнав, что его ученики тупо не в курсе, зачем нужен его предмет. Это всё настолько... низкопробно и отвратительно, что нормальнее реакции, чем "Вы что, охренели?! Что тут вообще происходит?" - трудно себе представить.

В том случае, который ты описываешь, тебе нужен был очень умный и добрый человек, с содержательным педагогическим опытом. Понимаешь, просто доброго, с улицы, мало. С отдельно стоящей добротой можно так напортачить, что потом не разгребёшься. И не только тебе он тогда был нужен, к слову, а и тем детям (а они тоже дети), которые тебя покалечили. Такие случаи - провал в работе школы. И как их не допустить, как заранее вычислить, как предотвратить, и что делать, если они всё-таки произошли - это и есть педагогика. А не эти... песни толерантности, прости господи.

Слона пишет:

Сценка 2 (те же декорации)

Голос
«Прошла неделя» (хихикает , звучит музыка закручивающегося времени,  стихает),

Ученик-Уборщица
«Энерджайзеры  все  дети  Выговорят? 
С ними  справиться – поверьте
Нет ни сил уже, ни прыти»

Ученик-Охранник  - (протягивает руки в зал, просяще)
«Вы охране помогите.
Плакать хочется мне что-то
На уроки мне  охота».  (гримаса плаксы)

Ученик -Директор по безопасности
«Мне вообще сирена снится
А еще тюрьма, врачи, -  больница,
Суд, ОМОН, ООН. Джедаи»

1-й физрук________________
«Разве мы все ожидали.
Что чем лафа так обернется?» Но и лафа как и прыть коробит

2-й физрук____
«Мишуков нигде не гнется.
Детки же – меня достали».

Куликов
«Как от них»
Все учителя хором
«Мы  все устали!»

(пробегают мимо Рустам Омаров и Паша с подскоком и весело смеясь)

Учитель (Трофименко)
«Тише, тише – я с мигренью
Разве мы с такою ленью
Выполняли все заданья»?

Учителя хором
«Детки  - это наказанье»

Завучи – хором (выходят,  друг друга поддерживая)
«Наказанье – писанина!»

1 завуч 2-му завучу
«Ждал ли ты, что здесь рутина
И работы  всякой – море!»  

2-й завуч 1 завучу отвечает
«Горе завучам всем – горе!»

Секретарь
«Ногти красить я хотела.
Ну а тут – такое дело -
Я уже заборы крашу
Ну ее – работу вашу».

Класс рук
«Мы в концертах выступаем.
Деревца везде сажаем.
Пишем сразу сто отчетов -
Что-то больше неохота» .

Соц. педагог
«Люди, сжальтесь, помогите
И корону заберите! (снимает корону и протягивает ее в зал с прошением забрать)
Эта должность – наказанье!
Не мое это  призванье».

(Идет педагог-психолог, ковыляя, передергиваясь в мимическом неврозе)

Директор
«Вам психолог в психбольницу.
Чтоб немного подлечиться.
Тик у вас уже, похоже (качая головой на психолога,  потом оглядывая всех вокруг)
Как мы выглядим все -   Боже!»
Директор
«Я с утра прям, с пол. шестого
К подвигам была готова.
Но часы, как кони мчались.
А дела - все не кончались.
Невозможно так трудиться
Лучше б мы »

Хором все
«Пошли учиться»!!!

(Паша и Рустам весело скачут вокруг стола, у которого столпились с учителя .)
Ларченко
«Хватит, ишь тут  расскакались!»

Паша с Рустамом
«Мы же детками остались!»

Охранник-Саша Веркиенко
«Эти деткииииии»( делает страшное лицо и идет на них, ребята в испуге пятятся, залезают под стол и  нечаянно задевают спрятанную там тревожную кнопку)

Раздается противный звук (кнопка сработала), за ним вой сирен полицейских машин, потом – визг тормозов – тут же в зал влетает Сергей с автоматом и в камуфляже.

Сергей
«Что случилось в школе вашей»?

Паша ( дрожащим голосом)
«Мы играли с дядей Сашей».

Сергей
«Вы играли?! (Рустам с Пашей и Сашей Веркиенко кивают головами)
Что – артисты?! (обращается ко всем троим – те снова кивают головами)
(в рацию) Запускай сюда юриста».

Никита-юрист (важно и солидно входя в зал,  направляется к  Сергею)
«Вызывали»?

Сергей
«Даже очень
Протокол нам нужен срочно.
Здесь на штраф большой попали (кивает головой на всех артистов)  
Они в кнопочку играли!» (с издевательской шуточкой)

Никита-юрист
«Этих мы в лицо запомним, (смотрит на них внимательно прищурившись)
Документы все оформим.
На учет к себе поставим.
Штрафы оплатить заставим».

Рустам
«Но постойте – мы же дети!
Детям можно – все на свете!»

Сергей
«Заблуждение, малышка!»  

Никита-Юрист
«Есть в стране такая книжка,
Что законами зовется «(вытаскивает из-за пазухи кодекс)

Сергей и Никита-юрист хором
«Отвечать вам всем придется»!

Ребята  хором
«Дяди! Дяди! Пощадите
В положение войдите
Поиграли мы немножко»

Миша- Психолог
«И играли – понарошку».

Хором
«Больше мы играть не будем»!

Юрист Сергею
«Мы про штрафы позабудем»?
Сергей Юристу (кивает головой, машет рукой на горе-компанию и они уходят вдвоем )

Все
Ф-уууууу (каждый – в своей пантомиме)

Голос
«Вам, глупышкам, говорили,
Что вы кашу заварили»? (ребята   протягивают  руки в немой мольбе   к Голосу)
«Хорошо, вас низлагаю.
И к ученью призываю!
Снова дети вы – старайтесь
И в учебе продвигайтесь!»

Все хором
«Ура!!!!» (все радостно  снимают короны и складывают их на стол)

Старков Андрей
«Настоящим педагогам»

Ларченко (показывая вокруг на учителей)
«Кто от школьного порога»

Козлов
« Нас ведет  к волшебным знаньям»

Трофименко
«Всем сердечное признанье».

Хором
«Поздравляем ! Поздравляем!
И от всей души желаем»

Мальчики (все – шаг вперед)
«Много премий»!

Девочки (все – шаг вперед)
«Счастья много»!

Все хором (положа руку на сердце)
«И простите,  ради Бога»!


или лучше Не думаю

«Нас простите ради Бога»?

Занавес.

Молодец

1. Выполняется воспитательная функция бережного отношения к "охране школы"
2. Дети получают знание о том что есть "статья и закон" и шутить с вещами серьёзными чревато
3. К Дню учителя идёт разяснение что труд учителя это труд тяжёлый и его надо уважать
4. Учителя получают поздравление а дети возможность самовыразиться

И пошли все по боку..Те кто понятия не имеет что такое ПЕДАГОГИКА и формат ВНЕКЛАССНОГО
мероприятия ПО СЛУЧАЮ одного праздника.

АНЯ...Это такой формат..Классика ставится в драмкружке. Классикой эти задачи (В ОЧЕНЬ КОРОТКОЕ ВРЕМЯ) не решить.

Лягушь пишет:

Anna пишет:

Лен, обсуждать в таком ключе то, чем человек живет - это жестко, жестоко и бессмысленно.
Я не понимаю, зачем это тебе.
Мне идея не понравилась. Я бы взяла классическую пьесу. Но раз в году такой экспромт  - ничего страшного.
И да, Таня очень добрый и мягкий человек.
Добрее всех нас вместе взятых. И у нее функция не учителя.

Аня, чем живёт Слона и без чего она жить не может - это не та проблема, которая должна волновать школу. Учитель или нет, но тот, кто работает с детьми, должен быть в значительной мере перфекционистом, и подвергать свою работу жесточайшей критике. А не лепить первое, что приходит в голову. Да и содержимое головы надо бы держать в чистоте и порядке, чтобы это "первое" не имело вид непристойных стишков. Я не люблю случайных людей, особенно там, где случайным людям совершенно не место. Как, к примеру, будет чувствовать себя учитель литературы, услышав от учеников всё то, что она (или он, не суть) пытался выкорчевать годами? Вся его работа прахом. Что подумает учитель математики, вдруг узнав, что его ученики тупо не в курсе, зачем нужен его предмет. Это всё настолько... низкопробно и отвратительно, что нормальнее реакции, чем "Вы что, охренели?! Что тут вообще происходит?" - трудно себе представить.

В том случае, который ты описываешь, тебе нужен был очень умный и добрый человек, с содержательным педагогическим опытом. Понимаешь, просто доброго, с улицы, мало. С отдельно стоящей добротой можно так напортачить, что потом не разгребёшься. И не только тебе он тогда был нужен, к слову, а и тем детям (а они тоже дети), которые тебя покалечили. Такие случаи - провал в работе школы. И как их не допустить, как заранее вычислить, как предотвратить, и что делать, если они всё-таки произошли - это и есть педагогика. А не эти... песни толерантности, прости господи.

Вот таких как ты не только в школы..Тебе и ...нельзя.
Ты уничтожаешь ВСЁ ...что не под тебя заточено.
ЧТО ты знаешь о школе..Да ничего..НЕ училась на учителя - профнепригодна.
Таня имеет курсы...Таню ВИДЯТ в школе...видят что и как она делает ПРОФЕССИОНАЛЫ.
Иди мимо..Пустобрёшка.

Это ФОРМАТ такой. ЗАРИСОВКА и всё сделано под этот формат.
Притом не плагиат...А заточено под СВОЮ школу.

Лен. А вот не было. Были небожители, были заслуженные педагоги с колоссальным педагогическим опытом. Умные и красивые. А вот действительно доброго не нашлось. Как так, в не самой худшей московской школе в ЦАО.

Что касается Тани - мы не можем и не имеем права делать никаких выводов на основании какого-то стиха. Не говоря уже о том, что я ее очень люблю и уважаю.

Ади пишет:

1. Выполняется воспитательная функция бережного отношения к "охране школы"
2. Дети получают знание о том что есть "статья и закон" и шутить с вещами серьёзными чревато
3. К Дню учителя идёт разяснение что труд учителя это труд тяжёлый и его надо уважать
4. Учителя получают поздравление а дети возможность самовыразиться

И пошли все по боку..Те кто понятия не имеет что такое ПЕДАГОГИКА и формат ВНЕКЛАССНОГО
мероприятия ПО СЛУЧАЮ одного праздника.

АНЯ...Это такой формат..Классика ставится в драмкружке. Классикой эти задачи (В ОЧЕНЬ КОРОТКОЕ ВРЕМЯ) не решить.

Марин - беллиссимо! Под каждой буквой подписываюсь.
Сюда добавлю.  Придя в 5 класс ребята теряются - новый режим, новые условия, среда "крутых" старшеклассников, различные учителя и пр. И как ничто им нужны совместное творчество, где б они почувствовали себя равноправными создателями большого коллективного и забавного (юмор снимает агрессию и страх соответственно) продукта. а-арттерапия снимает зажимы, раскрепощает, восстанавливает внутренний баланс, дает положительные эмоции, повышает уверенность в себе, дает импульс к самопознанию.
На начало работы у меня человек 6 отказались играть (26 человек в классе, 24 задействованы в спектакле).потом сами попросились, чтоб им дали роль, т.к. общий энтузиазм и задор - заразительны. В таком творчестве идет не только развитие каждого ребенка, но и сплочение группы, что является одной из важных задач при работе с классом.

А главное, они получат установку на учебу, а не балдеж "как у взрослых", к чему уже по отдельности тянутся. До взрослого им пахать и пахать, потому у них ничего и не получилось, когда они хотели взять на себя взрослые роли.
Салаги еще.

Всё ты правильно понимаешь..И правильно делаешь.
Я вообще не понимаю эту агрессию и злость от Лены...
Жабья шкура? ЧТО...?...
Недолюбленность..ПРи всём её должном на её вгляд обрзовании..
Как ей не хватает одобрения... Её стихов..-Слышится недостача внимания...

ВОТ ЭТО ТО СТРАШНЕЕ ВСЕГО. НЕДОЛЮБЛЕННОСТЬ...порождающая агрессию
Детей любить надо...И БЫТЬ ВМЕСТЕ..а не над.

Ади пишет:

Вот таких как ты не только в школы..Тебе и ...нельзя.
Ты уничтожаешь ВСЁ ...что не под тебя заточено.
ЧТО ты знаешь о школе..Да ничего..НЕ училась на учителя - профнепригодна.
Таня имеет курсы...Таню ВИДЯТ в школе...видят что и как она делает ПРОФЕССИОНАЛЫ.
Иди мимо..Пустобрёшка.

Это ФОРМАТ такой. ЗАРИСОВКА и всё сделано под этот формат.
Притом не плагиат...А заточено под СВОЮ школу.

Согласна.
Только у меня курсов нет. У меня диплом. Московского Государственного Областного университета. Красный.

И ты сто раз права. Дети это делали про себя и под себя - потому что у них начинается активное подростничество - а это - самопознание - какой я? Самоидентификация и пр.
Мы с ними вместе варили.
Красавцы. Практически весь класс "играющий".